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中国摄影》“摄影留学后”大型专题
* 来源 :http://www.looness.com * 发表时间 : 2017-10-02 18:02 * 浏览 :

  2016年4月24日,《中国摄影》社将与文化部恭王府管理中心、影像东方共同举办“摄影留学后”系列活动。邀请曾经出国学习摄影的中国留学生及人员,进行学术研讨并举办相关展览,以摄影界、教育界乃至全社会对中外摄影教育、交流的关注,更好地推动中国摄影事业的发展、繁荣。为配合此系列活动,《中国摄影》在2016年第4期编辑刊发“海外摄影留学教育”大型专题,以当下美、英、法、德、日五个摄影强国的摄影教育状况为主线,描述所在国摄影教育概况、我国留学生的境况,分析摄影留学对中国摄影教育发展的借鉴和,对意欲海外留学摄影者进行及指导,并推介多所有影响的国外摄影院系等内容。

  从清末寻求民族复兴的第一次留,“五四”前后探求现代新知的第二次留,到1978年至今,寻求中国现代化道,寻求个人职业实现为特征的第三次留中,留学对中国摄影形成了各具时代特色的推动。目前,在教育、创作、评论、产业管理等摄影生态链条中所有重要的环节上都活跃着摄影留学者的身影,他们已经成为中国摄影与世界摄影无障碍对接的重要桥梁,同时也营造出包容、活跃、多元的摄影生态。

  英国摄影教育强调摄影史的学习,以及理论之于实践的指导性价值。英国现代摄影教育的先锋们线世纪六七十年代的观念艺术实践中获得,强调摄影的意义往往产生于其所处的语境当中。因而这里的理论支撑主要是美学、哲学、社会学、人类学、文化研究和其他文化理论。英国高等摄影教育强调学生将调研作为实践的一部分,在展开一个拍摄项目之前,学生需要进行长时间针对拍摄主题或者概念进行延续的调研。

  法国的高等摄影教育除大学以外,就是以学院为核心的摄影教育体系,这些学院由法国文化与部直属管理。这些国立学院都需要经过严格的入学考试,通过对个人作品集、笔试、面试等方面的考查,选拔具有影像潜质的学生。阿尔勒摄影学院是法国唯一一所以摄影为专业的国立学院。阿尔勒摄影学院的图书馆摄影书籍也非常丰富,经过30多年的积累,现有藏书4万多册,在这里可以找到很多资料,方便学生研究之用。

  当学生们经过一年的了解和选择进入各个教授工作室后,基本上就拥有了的判断和自主学习的能力。即使很多人依然不能确定自己的专业前景和方向,但是跨学科甚至跨院校在几个教授工作室之间上课是几乎所有学生的常态,而转工作室甚至转校学习都是完全正常的,不会存在任何人情或是制度上的障碍。

  首先是对于理论与历史的重视。大量的阅读材料以及课堂讨论是学习的常态。除了理论类课程之外,这个项目还设置有很多历史类课程,这包括了摄影的历史、艺术的历史,更广泛的现当代视觉艺术的历史等等。在硕士项目当中也会有一定的技术类课程,比如灯光课、视频拍摄剪辑课、装置创作课等等。不过这些并不是学生学习的重点。美国的摄影纯艺术硕士并不是要培养技术人才。

  对传统工艺、特别是银盐工艺的高度重视是日大摄影系的传统之一,各种摄影器材与暗房设备用奢侈来形容亦不为过。学生可以从学校的器材室借取包括8×10大画幅相机在内的各种规格的机、镜头和显影设备,并可在寒暑假等长假期中带走使用。除了主要用于课堂教学的式大暗房和供本科生使用的数十间小暗房,日大摄影系还有专门的研究生暗房、古典技法暗房、彩色暗房、以及用于相纸整平和装裱的后期工作室。

  我们的摄影教育界,过去若干年来主要以本土人才为主,通过自己的艰苦努力摸索出了一套符合中国本土需要与规律的教学经验,为高等摄影教育的发展作出了巨大成就。但是,如果就此认为摄影与摄影教育是一门可以快见成效的“行当”或“生意”,那就不免有看低了摄影作为一种现代学科的存在价值与意义的嫌疑。如果我们真诚欢迎摄影留学生把国外最新的实践与经验融汇于当下的教学实践中来,岂不更好?

  图片讲评是摄影课中十分重要的内容。每到交作业的时间,大家都会在课前将自己的作业用图钉按到展示墙上。在图片讲评中,最受关注的自然是拍摄最好的,或最有特点、最有创意的。其次是最差的,让大家看不过去的。受冷落的往往是不太好也不太差,形同温吞水,大家便视若无睹。

  民初留学美国康奈尔大学学习化学的任鸿隽和周仁,对欧美术的发达有着深刻感触:“照像之术欧美大学有设为专科以教之者,而以其习之者众也,其照像会社之组织,照像之刊行,照像作品之展览,尤云蔚霞起,所在而有。”国外的耳濡目染,及国内外业差距的刺激,使许多留学生在学习之余,开始兼修摄影。